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Archives et interdisciplinarité(s) : regards croisés autour du fonds de Georges Granai (1922-1981)

Ce billet, rédigé par une sociologue (Constance de Gourcy, Mésopolhis) et deux archivistes (Véronique Ginouvès, MMSH, et Jean Mambré, archiviste indépendant), est issu d’une intervention qui s’est tenue lors de la journée impulsée par la Mission interdisciplinarité(s), le 27 février 2025 à la MMSH, Impulser et accompagner l’interdisciplinarité en SHS et dont le compte-rendu a été publié sur ce carnet.

Dans le Bulletin d’histoire de la sociologie, Pierre Lassave présente le cursus universitaire de son ancien directeur de recherche, Georges Granai (1922-1981) : « Il fait de brillantes études de philosophie (avec certificat de sociologie) à la faculté d’Aix où il soutient un mémoire sur la « personne et le jugement » qui lui vaut le prix Marcel Raybaud en 1944. Au sortir de la guerre, il obtient en 1945 un certificat d’ethnologie à la faculté de sciences de Paris où il se lie avec l’anthropologue André Leroi-Gourhan et devient son assistant au Musée de l’Homme (Centre de formation aux recherches ethnologiques) et à la faculté de lettres de Lyon (chaire d’ethnologie coloniale). Attaché de recherche au CNRS en 1952, il se distingue par ses premiers écrits comme épistémologue des sciences humaines alors en pleine redéfinition. Dans le droit fil de la quête du « fait social total » de Marcel Mauss, dont il reprend avec d’autres l’héritage, il fait état des limites heuristiques du cloisonnement naissant entre ethnologie et sociologie et entre approches dynamistes et structurales. Se rapprochant de Georges Gurvitch, il contribue avec le linguiste André-Georges Haudricourt à la célèbre controverse qui oppose le premier à Claude Lévi-Strauss1.

À l’instar d’autres jeunes chercheurs d’après-guerre (tels Michel Crozier ou Henri Mendras), Granai souscrit au voyage d’études dans les universités américaines (Harvard, Columbia, Princeton) d’où il tire en 1956 un bilan informé et critique de la psychologie sociale dans L’Année psychologique au sein de laquelle il est un temps rédacteur. Sa participation active à l’Encyclopédie Clartés (1956), pour la partie anthropologique dirigée par Leroi-Gourhan,confirme son art de la vulgarisation scientifique ainsi que l’étendue de sa palette thématique »2.

Georges Granai était profondément engagé dans l’interdisciplinarité au point de préparer une thèse d’État sur les rapports entre sociologie et ethnologie avec Georges Gurvitch et une thèse secondaire sur l’ethnologie des groupements de localité avec André Leroi-Gourhan (1911-1986). Il a consacré une part significative de sa carrière à promouvoir l’intégration des sciences humaines sous toutes leurs formes au sein de l’université qui deviendra en 2012 la plus grande de France, Aix-Marseille Université (AMU). Sollicitée par la sociologue Constance De Gourcy une équipe d’archivistes au sein d’une médiathèque d’une maison des sciences de l’homme a classé et organisé ce fonds, un projet qui a nécessité cinq années de travail et dont nous souhaitions partager l’expérience. La journée d’étude organisée à la Maison Méditerranéenne des Sciences de l’Homme (MMSH) le 27 février 2025 nous a donné l’opportunité de nous interroger sur les enjeux de l’interdisciplinarité dans le processus de traitement des archives en nous appuyant sur trois principaux axes : les archives comme témoins de la cumulativité de la recherche (1), comme documentation des dynamiques pluridisciplinaires et des collaborations entre chercheurs (2), et enfin comme ressources favorisant les réusages (3).

1. Cumulativité de la recherche

Le secteur Archives de la recherche – Phonothèque de la Médiathèque de la MMSH (AMU/CNRS) rend compte des multiples recherches qui ont été recueillies ou produites sur les terrains de chercheurs de toutes disciplines : historiens, géographes, anthropologues, sociologues,politistes, ethnomusicologues, linguistes… Elles rassemblent, 600 mètres linéaires d’archives papier, plus de 250 000 photographies et 8000 heures d’entretiens filmées ou enregistrées. Ces archives, conservées et décrites à la Médiathèque de la MMSH, servent la cumulativité de la connaissance en science humaines et sociales mais aussi de l’histoire des institutions à laquelle ont appartenu les producteurs. Lorsque Constance de Gourcy a reçu de Laure Granai, la fille du sociologue, le fonds d’archives de son père, celui-ci s’est ajouté à l’ensemble des archives des chercheurs de sciences humaines et sociales de l’université d’Aix-Marseille : 1,2 mètres linéaires de textes imprimés et manuscrits, 15 cassettes audio et 23 bandes magnétiques. Parmi ces archives, peu de fonds comme celui de Georges Granai donnent à lire – et entendre – la façon dont était organisé l’enseignement de la sociologie.

Ce fondateur « oublié » est redécouvert lors d’une table ronde organisée en 2019 pour célébrer les 60 ans du département de sociologie d’Aix-Marseille Université. Au cours de cette journée, on découvre un homme qui a su s’entourer d’une équipe pédagogique pluridisciplinaire qui va consolider les fondement d’un enseignement de sociologie générale. En 1961, encouragé par Georges Gurvitch (1894-1965), il fonde le département de sociologie à la faculté de lettres d’Aix-en-Provence. Pendant près de deux heures, Danielle Bleitrach, André Donzel, Roger Establet, Nicole Ramognino, Trinh Van Thao, Pierre Vergès (1940-2020)3, retracent le portrait d’un homme qui œuvre pour le développement des sciences humaines et sociales, quand la discipline se limitait à un certificat cherchant à s’inscrire dans le prolongement de l’École française de sociologie4. Cette période de fondation témoigne d’une pluridisciplinarité assumée avec la philosophie, l’ethnologie, la psychologie sociale. Le département de sociologie est alors très actif et crée, par exemple, au début des années 1970, à l’instigation de Bernard Paillard, la Revue de sociologie du Sud-Est, dotée d’un comité de rédaction et publiée avec le concours de l’Université de Provence et du CNRS.

Cataloguer le fonds Granai et l’intégrer aux fonds de la Médiathèque a été une façon de révéler la dynamique de recherche sur près de deux décennies (années 1960, années 1970) à travers une approche interdisciplinaire des thématiques. En indexant avec le référentiel national RAMEAU/IdRef les méthodes de travail en sciences humaines et sociales,notamment au sein d’Aix-Marseille Université depuis les années 1960 les activités de Georges Granai, l’histoire de l’université a émergé entre les archives. Désormais, le fonds s’est ajouté à la notice « Université de Provence (1970-2011) » qui informe l’ensemble des collections constituées dans le cadre de cette université, nourrissent son histoire et son contexte socio-culturel.

Cet archivage nous a donné l’opportunité à la fois d’enrichir les fonds qui documentaient cette histoire institutionnelle mais aussi l’histoire de la sociologie au sein de l’université aixoise, à une période, au début des années 1960, où était créé à Paris le Centre de Sociologie Européenne par Raymond Aron (1905-1983).

Le fonds Granai est devenu, en quelques sortes, l’une des briques qui contribuent à la construction et à l’évolution des idées et des concepts au sein de ce qui va devenir Aix-Marseille Université, s’inscrivant dans une dynamique de l’intégration profonde des connaissances à une période clé de l’institutionnalisation de la sociologie. La création de la licence de sociologie en 1958 par Raymond Aron (1905-1983) ouvre en effet la possibilité de fonder un enseignement disciplinaire (Chenu, 2002). C’est le cas en France mais aussi en Tunisie où Georges Granai se rend en 1957 afin de développer un enseignement de sociologie à l’Institut des hautes études de Tunis. Membre de la première génération de sociologues formés à Tunis, Khalil Zamiti témoigne :« C’est l’Institut des sciences humaines qui était dirigé par Pierre Marthelot qui était directeur de l’Institut des Hautes Etudes. Georges Granai, c’était un élève de Gurvitch et il voulait absolument introduire la sociologie dans le pays. Au milieu de l’année il a profité de la venue de Gurvitch, et avec Pierre Marthelot, ils sont allés voir le ministre de l’Enseignement et ils lui ont dit que la sociologie était très importante, qu’il fallait introduire la sociologie dans des pays comme ça, en mutation. On était une vingtaine, il est venu, il nous a dit : Voulez-vous faire une licence de sociologie ? Alors qu’il n’y avait rien, ni licence ni rien. Il a introduit l’enseignement, il a institué le premier certificat de sociologie »5.

Ce nouveau certificat6 est cité dans un entretien de 2009 que Sylvie Mazzella mène avec Lilia Ben Salem, où cette dernière précise : « C’est dans ce contexte et avec l’appui de Jacques Berque que fut décidée, en 1959, la création du Centre d’études sociales et de la licence de sociologie au sein de l’Institut des hautes études. Georges Granai fut le premier directeur du Centre d’études sociales et le premier chef du département de sociologie »7.

Jean Duvignaud (1921-2007) reprendra cette fonction lorsque Georges Granai appelé par Georges Gurvitch (1894-1965) à s’investir en région prend le poste de chargé d’enseignement en 1961 à la faculté de lettres d’Aix-en-Provence. Ce déploiement de la discipline dans les régions conduira parallèlement à la création à Toulouse en 1960 du département de sociologie par Raymond Ledrut (1919-1987), et à Nice du laboratoire de sociologie par Jean-William Lapierre (1921-2007) qui enseignera également aux côtés de Georges Granai. Cette période fondatrice est également marquée par la création d’un laboratoire centré sur l’analyse des questions urbaines, avec comme collaboratrice technique Françoise Fanton8. On retrouve entre 1965 et 1967 la trace d’une collaboration impliquant un volet pédagogique avec l’Université Permanente d’Architecture et d’urbanisme (UPAU) Provence, Côte d’Azur, Languedoc-Roussillon et les Ateliers d’été d’Aix-en-Provence (Bonillo, 2014). En 1969, Georges Granai fondera au côté de Georges Meyer-Heine9, un institut d’aménagement régional qui développe un ensemble de recherches sur l’urbanisme et les politiques locales dont sont issus de nombreux rapports de synthèse10.

2. Documentation des dynamiques de l’interdisciplinarité et des collaborations entre chercheurs

Lorsque Pierre Lassave poursuit sa présentation des travaux de Georges Granai, il souligne la riche période de publications de l’auteur : « notamment ses chapitres sur les techniques d’enquête et sur le langage comme fait social dans le célèbre Traité de sociologie en deux tomes dirigés par Gurvitch (PUF, 1959 et 1960) où sa signature voisine avec les grands noms des sciences humaines d’alors (Bastide, Braudel, Friedmann, Piaget, Stoetzel) et à venir (Balandier, Lefebvre, Mendras). La période est également celle d’une inflexion disciplinaire, où l’épistémologue voit dans la sociologie le lieu privilégié d’échange entre sciences particulières (économie, démographie, technologie, ethnographie) pour la mise en relation des productions sociales avec leurs producteurs (Le problème du changement social et la théorie sociologique, CIS, 1964) ».

Ainsi, l’archivage du fonds Georges Granai nous a demandé de centraliser des informations qui  engagent des comparaisons entre différentes collections du domaine de l’enseignement des sciences humaines et sociales à Aix-en-Provence au début des années 1960 mais aussi d’identifier les collaborations potentielles, de créer des ponts entre des domaines qui ne seraient pas forcément liés et de révéler des travaux complémentaires dans d’autres disciplines. Par exemple, le fonds Granai croise naturellement celui de l’INAMA- INvestigation sur l’histoire et l’Actualité des Mutations Architecturales, un laboratoire intégré à l’Ecole nationale d’architecture. L’INAMA a choisi le secteur Archives de la recherche de la Médiathèque de la MMSH pour archiver ses sources sonores offrant aux utilisateurs une centaine d’heures d’entretiens sur la question de l’architecture, de l’urbanisme et de son enseignement. En particulier, l’INAMA a participé à une ANR, programme EnsArchi  (2019-2022) sur l’enseignement de l’architecture au XXe siècle, dans le cadre duquel, ont été enregistrés plusieurs entretiens auprès d’enseignant·e·s et d’étudiant·e·s en école d’architecture dans toutes la France. Parmi ces enregistrements, Paul Quintrand, architecte, chercheur et théoricien, cite Georges Granai dans un entretien de 2022 et évoque son travail en urbanisme mais aussi ses méthodes d’enseignement.

L’intégration de ce fonds dans l’ensemble des archives de la recherche, est une façon de rendre compte d’une mémoire collective de l’université, en documentant comment les collaborations interdisciplinaires ont évolué, comment se sont faites les contributions aux avancées scientifiques tout en donnant accès à une diversité de perspectives. Le fonds donne à lire et entendre une histoire de la fabrique de la recherche, précieuse pour l’enseignement et la formation ; une opportunité de comprendre comment les différentes disciplines ont interagi, et comment les technologies ont facilité ces interactions.

À ce titre, le fonds, constitué notamment d’enregistrements sonores de cours dispensés dans les années 1970 et 1980 et de documents à visée pédagogiques, constitue une source unique d’informations permettant de documenter le travail enseignant, la façon d’enseigner la sociologie dans les années 1970, ainsi que les relations dialogiques entre sociologie, histoire, géographie, philosophie et urbanisme. A l’écoute de ces enregistrements sonores, on est en effet frappé de voir comment Georges Granai définit la sociologie à partir et en relation avec ces autres disciplines.   

Sur la question de l’enregistrement, l’indexation du fonds a mis en lumière un lien qui dormait dans les collections. Il s’agit d’une brève prise de son réalisée par l’ethnologue Annie-Hélène Dufour qui, avant d’enseigner elle aussi à l’Université de Provence, y a été étudiante. Celle-ci a choisi de faire don de la totalité de ses archives à la Médiathèque de la MMSH, et l’on retrouve plusieurs documents en lien avec ses études, ses notes de cours en particulier. Parmi elles, on peut lire sa prise de note de cours de DEA – diplôme d’études appliqué remplacé par les Master 2 en 2004 – et en particulier celui sur l’Analyse de la démarche de recherche en sociologie avec Georges Granai11. Ces notes croisent d’ailleurs celles que Hélène Balfet a recueilli 22 ans auparavant12 et qui sont conservées, avec ses archives, au Museum d’histoire naturelle (Paris).

Comme ses enseignants le lui ont conseillé, la jeune étudiante Annie-Hélène Dufour achète un magnétophone pour enregistrer ses propres enquêtes ethnographiques. La machine est nouvelle et elle décide de faire toute une série de tests pour vérifier la prise de son avec une amie. Au milieu d’une conservation entre deux amies qui s’interrogent sur la façon de placer le micro et de régler les niveaux, voilà qu’elles s’amusent brièvement de la « manie » d’enregistrer de Georges Granai qui donne un cours le lendemain13.

Dans les années 1968-70, Georges Granai utilisait une pédagogie active et initiait les étudiants à la « désimplication ». Il s’agissant dans la perspective des travaux de l’école de Chicago de comprendre la situation à partir de jeux de rôles en mobilisant des sociogrammes14. Ainsi, dans l’un de ses cours enregistrés, Georges Granai évoque la pratique des psychodrames dans l’enseignement à laquelle il a participé lui-même lorsqu’il était aux Etats-Unis15.

Pourquoi Georges Granai tenait-il à enregistrer ses cours de sociologie ? C’est grâce à Nicole Ramognino, professeur au département de l’université de Provence puis d’Aix-Marseille Université jusqu’en 2009 que l’on a pu connaître les raisons de ce geste pionnier : « À l’époque l’UNEF qui était le rassemblement syndical unique des étudiants de gauche, avait décidé que certains d’entre eux volontaires se donnent comme obligation de prendre des notes complètes des cours, et d’en faire des photocopies pour les étudiants qui ne pouvaient pas suivre les cours, notamment pour les étudiants qui travaillaient. Ces photocopies étaient validées par Granai avant d’être distribuées. À ma connaissance, Granai enregistrait ses cours qu’il réécoutait chez lui systématiquement pour préparer le cours suivant : pendant le cours lui-même, il y avait toujours un rappel de ce qui avait pu être dit la séance précédente, ensuite, Granai improvisait son cours, corrigeait en fonction de sa lecture des photocopies et de son enregistrement : il n’avait pas de notes, sans doute un plan dans sa tête, et je le vois encore debout, marchant de long en large et regardant les étudiants tout en leur délivrant sa parole »16.

Alors que sur le plan national, la sociologie était dominée par les travaux de Pierre Bourdieu (1930-2002) et de Raymond Boudon (1934-2013), porter le regard au-delà des cercles parisiens permet de prendre en compte ce qui se faisait en région. Les premières valorisations du fonds témoignent ainsi de l’importance et de la diversité des recherches menées dans les années 1960 et 1970 autour d’Aix et Marseille. Lors de la table ronde rassemblant les anciens étudiants, collaborateurs et collègues de Georges Granai, Nicole Ramognino en cite quelques-unes : les loisirs de jeunes bas-alpins ; les enquêtes menées avec la Mutuelle des étudiants de France sur la santé mentale des étudiants, leur sexualité  qui ont donné lieu ensuite à la naissance nationale des Bureaux d’aide psychologique universitaire (BAPU) et la création d’un planning familial étudiant à Aix. L’aménagement des logements étudiants a été étudié à partir d’enquête avec les HLM de Marseille et celles portant sur création des Alpins à Grenoble. Ces enquêtes urbaines ont d’abord été dirigées par Georges Granai, avant d’être ensuite accompagnées par Alain Chenu et Danielle Bleitrach, vacataires du laboratoire de recherche qui deviendront l’un et l’autre des enseignants du département.

Cet héritage toujours vivant – et dans une large mesure disponible dans les fonds de la bibliothèque universitaire d’AMU – s’est nourri des multiples formes de collaboration que Georges Granai tissait avec des collègues en histoire, en philosophie, en anthropologie, à l’échelle de l’université de Provence et au-delà, en France et en Tunisie pour asseoir régionalement la discipline tant sur le plan de l’enseignement que de la recherche. Cette forte implication a sans doute pesé sur son projet de défendre une thèse d’Etat portant sur la « Théorie sociologique du phénomène urbain » que son décès brutal ne lui permettra pas de terminer17.

Il n’en demeure pas moins que ce fonds constitue une pièce essentielle dans la mise au jour d’une Ecole aixoise de sciences sociales sur la décennie 1960-1970 rayonnant en France et au-delà. Les relations dialogiques nouées avec Gaston Berger (1896-1960) en philosophie, Georges Duby (1919-1996) en histoire18, Claude Flament (1930-2019) en psychologie sociale, Jean Molino (1931-2024), sémiologue et professeur de littérature française et comparée attestent de l’importance de ce moment aixois caractérisé par le dialogue interdisciplinaire et le souci de promouvoir une compréhension élargie des phénomènes sociaux. Les archives enseignantes constituent là encore un jalon utile pour penser ce rayonnement à travers la formation généraliste que recevront des générations de sociologues.

Attentif aux enjeux de formation et de professionnalisation des sociologues comme le montre l’article publié en 1965 dans la Revue de l’enseignement supérieur, Georges Granai constitue une équipe pédagogique autour d’une orientation généraliste. Lors de la table ronde célébrant les 60 ans du département, Nicole Ramognino évoque cette période : « Il s’est entouré d’une part de Jean-William Lapierre, puis de René Duchac qui revenait du Japon et avait fait sa thèse sur ce terrain19. Complétant cette vision généraliste, Georges Granai a également fait venir Sylvia Ostrowetski (géographe de formation) et qui s’intéressait à la sociologie urbaine en plein développement en France. En même temps, elle renforçait l’approche généraliste par ses connaissances de la dimension spatiale des phénomènes sociaux et ses compétences en épistémologie des sciences sociales (géographies, sociologies, linguistiques et sémiologiques). Notons également que sous l’impulsion d’un professeur d’histoire de l’université, Yvonne Knibielher (1922-2025) et de Sylvia Ostrowetsky (1933-2004), a été monté un cours sur la condition féminine qui a permis la rencontre interdisciplinaire entre historiens, sociologues, littéraires, etc., cours général que les étudiants de toutes les disciplines20.

Sur le plan de l’observation du terrain, Georges Granai était également accompagné de sociologues de terrain comme Pierre Idiart, Michel Oriol qui fut plus tard enseignant à l’Université de Nice ».

La licence de sociologie s’effectuait alors après une année de Propédeutique (un enseignement général). Elle était composé de 4 certificats (sociologie générale, assuré par Georges Granai, psychologie sociale (Claude Flament puis  René Kaes), et de deux certificats dits extérieurs pris en dehors du département, un certificat de géographie humaine (Roger Livet et Maurice Wolkovitch) que beaucoup d’étudiants de sociologie choisissait, et un certificat d’économie politique qui se faisait dans la faculté d’économie.

De nombreux enseignants venus de différents horizons disciplinaires et géographiques sont intervenus dans la formation des sociologues. Les cours de statistiques ont  d’abord été assurés par le psychologue expérimentaliste Georges Noizet, puis ont été repris par Alain Degenne (Ingénieur à l’époque au CNRS, en poste au laboratoire de recherche qui dépendait de la faculté d’économie).  Après Alain Degenne, il y eu Guy Barlan, physicien de formation, d’abord comme chargé de cours puis comme assistant. Louis Frey, qui était logicien au département de Philosophie, assurait des cours de logique formelle. Claude Flament du département de psychologie était le responsable de l’enseignement du certificat de psychologie sociale (obligatoire dans le cursus de la licence de sociologie de l’époque). Puis sont arrivés des enseignants formés notamment par Georges Granai à Aix-en-Provence, Jacques Paillard, Roger Bénoliel, Marianne Canto-klein pendant et après l’explosion de Mai 1968

3. Réutiliser les archives

Ce dernier axe est essentiel dans la gestion des archives de chercheurs : quel serait l’intérêt de l’archivage s’il ne nourrissait pas de nouvelles recherches ? Sans réutilisation, la cumulativité des données perd toute sa portée. Le réusage est aussi la dernière lettre des principes FAIR qui nous guident dans nos pratiques et l’usage des standards que nous mettons en œuvre, et qui nous engagent à ce que les archives que nous traitons soient « Faciles à trouver, Accessibles, Interopérables et Réutilisables ».

L’interopérabilité est essentielle pour les réusages car c’est elle qui va permettre de donner à lire les fonds ailleurs que dans le catalogue où elles sont sagement rangées, soit pour ce fonds la plateforme de l’enseignement supérieur et de la recherche Calames. Ainsi, le fonds Granai est désormais accessible dans le portail national France Archives mais aussi dans le moteur des sciences humaines et sociales Isidore. Chacun des deux offre une découverte spécifique. Au-delà de la capacité d’Isidore à mettre en évidence les interactions entre chercheurs que nous évoquions précédemment, le moteur de recherche Isidore joue un rôle clé en reliant archives et articles21, tant sur Georges Granai lui-même que ses propres publications, révélant ainsi des archives jusqu’ici invisibles aux chercheurs. Le portail France Archives, est lui versé dans le portail européen des archives qui invite le fonds Granai au voyage et facilite le réusage. Le travail de l’archiviste est de faciliter ce processus, en s’appuyant sur des standards internationaux, en garantissant un accès structuré aux données accompagné d’une réflexion sur les enjeux juridiques et éthiques de la diffusion des documents

Ainsi le fonds Granai n’est pas figé, une fois archivé, il continue sa vie d’archives. Les cours enregistrés donnent l’opportunité de revenir sur l’évolution des pratiques pédagogiques et d’offrir de précieux exemples sur la manière d’enseigner le fait social durkheimien dans les années 1970. Il constitue un témoignage irremplaçable de l’évolution des dispositifs d’enseignement depuis la création du certificat de sociologie ainsi que des innovations méthodologiques mises en place, notamment la pédagogie active initiant dans les années 1965-1970 à la « dés-implication » pour comprendre les situations sociales (source : entretien Pierre Lassave et Nicole Ramognino, enregistrement). En permettant de voir comment s’est mise en place une formation généraliste, attentive à ne pas dissocier enseignement et recherche22, il contribue plus largement à l’élaboration d’une histoire de l’enseignement supérieur en France.

Ce fonds se prête également à l’impulsion de nouvelles recherches portant sur une histoire intellectuelle des savoirs et des réseaux en sociologie. Un des points de départ possibles de ces futures recherches consisterait à prendre comme terrain d’enquête les mémoires de recherche soutenus sous la direction de Georges Granai. Une autre orientation possible serait de sensibiliser les publics étudiants à la manipulation des ressources archivistiques et à leurs réusages dans les recherches. Plusieurs thématiques peuvent être abordées dans le cadre d’ateliers ouverts aux étudiants et doctorants des différents laboratoires de la MMSH et au-delà : Comment les archives sont-elles classées ? Qu’est-ce qu’un plan de classement, un instrument de recherche ? Comment les utiliser ? Quelles règles juridiques et éthiques permettent la mise à disposition de ces archives ? Encadrés par des archivistes et sociologues, ces ateliers pourraient initier les étudiants, doctorants et post-doctorants aux usages des archives en SHS. 

Le travail de traitement de ce fonds n’aurait pas pu être mené sans une collaboration interdisciplinaire mené entre archivistes et sociologues. C’est la méthode de travail que nous avons adopté à la Médiathèque : associer systématiquement l’analyse archivistique à celles et ceux qui ont les éléments de contenu pour pouvoir indexer au-delà de la discipline de départ pour ouvrir vers d’autres champs. Ainsi, des acousticiens se sont emparés de fonds d’historiens, des historiens de fonds de sociologues, des artistes de fonds d’anthropologues, des enseignants d’anthropologie d’entretiens réalisés par des chercheurs de diverses disciplines. Les exemples sont nombreux désormais, chaque fonds s’ajoute aux autres pour offrir de nouvelles découvertes, se croiser avec d’autres et enrichir les perspectives de recherche et d’enseignement.

 

Bibliographie

Amphoux, Nicole et Daniel Pinson. « Préface à la nouvelle édition », Georges Meyer-Heine. Au-delà de l’urbanisme, Éditions de l’Aube, 2016, Bibliothèque des territoires, 978-2-8159-2070-4. ⟨halshs-01528806⟩

Ben Salem, Lilia et Sylvie Mazzella. «  ‘Propos sur la sociologie en Tunisie’ : Entretien avec Entretien de Lilia Ben Salem, avec Sylvie Mazzella », Genèses. 28 août 2009, vol.75 no 2. p. 125‑142. DOI : 10.3917/gen.075.0125 

Bonillo, Jean-Lucien. « Entre autonomie et pluridisciplinarité, la recherche en architecture à la croisée des chemins », Rives méditerranéennes, 48, 2014, p. 209-218.

Bromberger, Christian, Benoist, Jean. « Enseignement de l’ethnologie à l’Université de Provence (Aix-Marseille) », In: Bulletin de l’Association française des anthropologues, n°23-24, 1986. Les enseignements, sous la direction de Charles-Henry Pradelles de Latour et Josiane Massard. p. 71-78.

Chenu, Alain. « Une institution sans intention. La sociologie en France depuis l’après-guerre », Actes de la Recherche en Sciences Sociales, 2002, 141-142, pp. 46 – 59. ?10.3406/arss.2002.2817?. hal-01499394?

Duchac, René. « La jeunesse de Tokyo : problèmes d’intégration sociale ». Paris : Presses universitaires de France, 1968.

Dufour, Annie-Hélène. Deux jeunes étudiantes de sociologie plaisantent et divaguent sur l’usage du magnétophone en anthropologie (cote : MMSH-PH-7237). Aix-en-Provence, 1980. (Fonds Annie-Hélène Dufour). En ligne : http://calames.abes.fr/pub/ms/Calames-202408281416446076

Granai, Georges. «Quelques remarques sur l’enseignement de la sociologie dans les facultés des lettres et sciences humaines», Revue de l’enseignement supérieur, 1-2 («La sociologie»), 1965.

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Lassave, Pierre. « Georges GRANAI (1922-1981) : Focus », Bulletin d’histoire de sociologie – RT49. décembre 2019, vol.5 no 9. p. 10‑11. En ligne :  https://afs-socio.fr/wp-content/uploads/2019/11/RT_49_-_BHS_9.pdf 

Laurens, Jean-Paul. « 60 ans de sociologie à Aix-en-Provence : compte-rendu », Bulletin d’histoire de sociologie – RT49. décembre 2019, vol.5 no 9. p. 6.  En ligne : https://afs-socio.fr/wp-content/uploads/2019/11/RT_49_-_BHS_9.pdf 

Morin, Edgard. « Jean William Lapierre », Le Monde. 2 juillet 2007. En ligne : https://www.lemonde.fr/disparitions/article/2007/07/02/jean-william-lapierre_930499_3382.html 

Pinson Daniel, « Les combats de Georges Meyer-Heine », Urbanisme, 403, 2016, p. 14. En ligne : https://shs.hal.science/halshs-04404036/document 

Quintrand, Paul, Ana Bela de Araujo, et Fabricia Fauquet. Paul Quintrand, architecte, chercheur et théoricien s’exprime sur le contexte et les débuts de la recherche en architecture, sur la création du GAMSAU avant et après sa prise de fonction à l’ENSA-M (cote MMSH-PH-7371). Marseille, 2022. (Fonds ANR EnsArchi : entretiens enregistrés auprès d’enseignant·e·s et d’étudiant·e·s en école d’architecture – Entretiens réalisés par l’INAMA/ENSA-Marseille). En ligne : http://calames.abes.fr/pub/ms/Calames-2022112417255885 

Temime Blili, Leïla. « Lilia Tébourbi Ben Salem : 1939-2015. Une sociologue tunisienne dans le siècle », Revue Ibla, Tunis, 2/2014, n° 214, p. 157-166.

 

Billet rédigé par Véronique Ginouvès (archiviste MMSH), Constance de Gourcy (MCF, sociologue, amU), Jean Mambré (archiviste indépendant).

 

Crédits photographiques : carnet de notes utilisé par Granai dans le cadre de ses tâches d’enseignement et d’encadrement universitaire et feuilles insérés à l’intérieur, Boite GG/5 (1962-1975). Photogr. V. Ginouvès, 13 juin 2025, CC-BY.

 

 

  1. « Linguistique et sociologie »,Cahiers internationaux de sociologie, 1956 []
  2. Comme le souligne Pierre Lassave dans sa note (2019), le chapitre qu’il consacre aux « manifestations religieuses » illustre par exemple sa maîtrise d’un thème aussi central que problématique ». []
  3. Danielle Bleitrach, André Donzel et Pierre Vergès ont suivi les enseignements de Georges Granai []
  4. Cette table-ronde a été organisée par Chantal Aspe et Constance De Gourcy, directrice et directrice adjointe du département de mars 2018 à décembre 2022. Voir  le compte rendu de cette table ronde par Jean-Paul Laurens suivi d’un Focus sur Georges Granai par Pierre Lassave. Source : Bulletin d’histoire de la sociologie. Un film réalisé par les étudiants de sociologie et traduit en langage des signes présente une synthèse de l’événement. []
  5. Khalil Zamiti  Sociologue  Professeur (sociologie), Centre d’Etudes et de Recherches  Economiques et Sociales (CERES) Tunis.  Entretien mené par  Aslama Si Khalil, juin 2023. []
  6. La licence de sociologie était formée de quatre certificats dont trois délivrés à Tunis. Les étudiants partaient à Paris pour le quatrième en optant pour l’ethnologie. La création de cette filière « devait servir au développement de la nation émergente ». Source : Leïla Temime Blili, « Lilia Tébourbi Ben Salem : 1939-2015. Une sociologue tunisienne dans le siècle », Revue Ibla, Tunis, 2/2014, n° 214, p. 157-166. []
  7. « Lilia Ben Salem, Propos sur la sociologie en Tunisie : Entretien avec Sylvie Mazzella ». Genèses. Sciences sociales et histoire, 2009, Le corps discipliné, pp.125- 142. []
  8. Voir dans le fonds un « compte rendu intégral des séances de travail », daté des 19 et 20 janvier 1968, 166 p., intitulé : « Journées de sociologie urbaine d’Aix en Provence, les fonctions urbaines et la structure de la ville » cosigné par : Faculté des Lettres et Sciences humaines d’Aix Laboratoire de sociologie et Ministère de l’Equipement et du Logement, direction de l’aménagement foncier et de l’urbanisme. Y participent notamment, Georges Granai, Georges Meyer-Heine, Françoise Fanton, Danielle Bleitrach, Y. Claustre, Georges Ravis-Giordani, Paul Quintrand, Raymond Ledrut, Jean-Paul Trystram. []
  9. Voir Journées Meyer-Heine du 4 novembre 2016 à l’IUAR (ex IAR) : « Georges Meyer-Heine ou les enjeux de la pluridisciplinarité en urbanisme » et la préface de Nicole Amphoux † (sociologue et chargée d’études au CETE d’Aix) et l’article que Daniel Pinson, sociologue, professeur en urbanisme à consacré à ce sujet (Pinson, 2016). []
  10. Se référer au « Compte-Rendu de la Rencontre des institutions vouées à la formation et à la recherche en matière d’aménagement et d’urbanisme » (82 p.), rencontre internationale tenue à Saint-Maximin le 5 octobre 1974). Y participent notamment Mme Beaujeu-Garnier et des représentants d’institution anglaise et belges. Georges Granai y tient pour sa part une place majeure. []
  11. Voir la boîte 9 du fonds Annie-Hélène Dufour (dossier coté S-01) : http://calames.abes.fr/pub/ms/Calames-201810811102844716. []
  12. Cotées MH ETHN TECH 129/1. []
  13. Cote : MMSH-PH-7237. []
  14. Sources : information envoyée par courriel par Pierre Lassave à Constance de Gourcy en mars 2025. []
  15. Cote : MMSH-PH-7832 []
  16. Entretien de Constance De Gourcy mené avec Nicole Ramognino, juin 2021. []
  17. Les dossiers GG/60 à GG/64 contiennent la documentation, notes de travail et projets tapuscrits de cette thèse d’État. []
  18. L’UMR TELEMMe fait don à la Médiathèque en 2025 du fonds Georges Duby correspondant à sa période d’enseignement à l’université de Provence. Il n’est pas encore signalé sur la plateforme Calames mais il est a été inventorié par Jean Mambré et un instrument de recherche a été rédigé par l’archiviste Sylvie Clair. []
  19. Voir à ce sujet l’ouvrage qu’il tira de sa thèse : René Duchac La jeunesse de Tokyo : problèmes d’intégration sociale,  Paris, Presses universitaires de France, 1968.)).  D’autre part, il a pu étoffer son équipe pédagogique, toujours dans l’optique généraliste qu’il défendait, en demandant à Hélène Balfet, chercheur CNRS en ethnologie de venir de Paris pour faire des cours sur l’analyse anthropologique (des outils, de la technologie). Ensuite Georges Ravis (qui n’avait pas encore ajouté son nom de Giordani) a repris le flambeau en faisant venir Christian Bromberger, à l’époque spécialiste de l’Iran et Bruno Martinelli, spécialiste de l’Afrique ((Sur la création en 1967 de l’enseignement optionnel d’ethnologie voir Ch. Bromberger et J. Benoist (1986). []
  20. Les informations précises sur le certificat de sociologie ont été obtenues auprès de Nicole Ramognino. Elle précise que sciences humaines et littéraires pouvaient prendre en complément de leur spécialité, et qui était prévu dans leurs cursus. []
  21. L’inteopérabilité est possible pour le moissonnage de la plateforme Calames, le lien peut alors s’afficher sur Isidore avec les articles des plateformes HAL, Persée, OpenEdition, Cairn et Érudit. []
  22. L’idée essentielle qui guidait cette formation était d’apprendre à entrer dans un milieu social (monographie) par toutes les ressources disponibles (étude du bottin téléphonique, observation directe, analyse des données statistiques, analyse de la presse, entretiens, etc.) pour rechercher les forces institutionnelles et actionnelles d’un territoire donné. Sources : Nicole Ramognino, lors de la conférence de décembre 2022. []

OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
Véronique Ginouvès (5 juin 2025). Archives et interdisciplinarité(s) : regards croisés autour du fonds de Georges Granai (1922-1981). Crossdisciplines. Consulté le 18 janvier 2026 à l’adresse https://crossdisciplines.hypotheses.org/2506


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1 réponse

  1. 16/06/2025

    […] A propos de l’archivage du fonds Georges Granai (1922-1981), le binôme constitué de Constance de Gourcy (sociologue) et Véronique Ginouvès (archiviste), engagée dans « les archives de la recherche », met au jour la singularité d’une collection ancrée dans l’histoire des SHS, d’amU ainsi que ses recherches sur le phénomène urbain. Grâce à une étroite collaboration entre sociologues et archivistes, l’ensemble du fonds a été catalogué sur la plateforme Calames et est accessible à tous les publics. Leur intervention a montré combien le sociologue Georges Granai était profondément engagé dans l’interdisciplinarité, lui qui avait soutenu une thèse d’État sur les rapports entre sociologie et ethnologie avec Georges Gurvitch et une thèse secondaire sur l’ethnologie des groupements de localité avec André Leroi-Gourhan (1911-1986). Une part significative de sa carrière a été dédié à la promotion et l’intégration des sciences humaines sous toutes leurs formes au sein de l’université de Provence, devenue Aix-Marseille Université en 2012. Le texte complet de la conférence est publié sur le carnet. […]

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