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Retour sur la journée MMSH “Impulser et accompagner l’interdisciplinarité en SHS”

La Journée MMSH Impulser et accompagner l’interdisciplinarité en SHS du 27 février 2025 s’inscrit dans « L’année 2025 dédiée au dialogue entre les disciplines » la Mission Interdisciplinarité (s) (MINT) d’amU
Coordonnée par Nacira Abrous, responsable de la Recherche interdisciplinaire à la MMSH, et encadrée par Cyril Isnart et Maryline Crivello, la rencontre a réuni une diversité d’intervenants engagés comme praticiens de la recherche interdisciplinaire, qu’il s’agisse d’enseignants-chercheurs, de chercheurs ou de personnels de soutien à la recherche.  En plus de l’approche conceptuelle et épistémologique, il s’agissait de faire un état des lieux de projets et des retours d’expériences autour de trois tables rondes croisant des perspectives académique, institutionnelle et des métiers d’appui à la recherche.

Dans leur mot d’accueil Maryline Crivello, Vice-présidente du Conseil d’Administration d’amU et responsable de la Mission Interdisciplinarité(s), et Cyril Isnart, Directeur de la MMSH, rappellent l’importance de soutenir les initiatives interdisciplinaires en renforçant notamment les politiques institutionnelles et la politique de site. Les intervenants mettent l’accent sur l’aide à la recherche collaborative, les initiatives interdisciplinaires partagées au long cours. C. Isnart souligne que depuis que l’Europe s’est dotée d’une programmation de la recherche, les SHS ont toujours été convoquées et présentes dans les appels. Elles ne sont pourtant jamais visibles par elles-mêmes et elles ne constituent jamais un volet autonome des programmes : les SHS sont non seulement citées et attendues en tant que groupement de disciplines qui travaillent déjà entre elles, mais elles doivent également entrer en dialogue et en coopération avec les sciences expérimentales. C’est donc pour leur valeur interdisciplinaire, ou leur valence à la pluridisciplinarité, que les SHS sont présentes dans les appels. Maryline Crivello salue la MMSH pour ce moment d’échange qui met à l’honneur la collaboration entre les sites et la centralité de la recherche collaborative interdisciplinaire comme un atout pour la concrétisation des projets. M.Crivello ajoute que l’interdisciplinarité, loin d’être une dynamique cumulative, exige des interactions cohérentes et permanentes pour construire des connaissances non parcellaires et intégratrices dont la finalité est la coproduction de nouvelles connaissances intégrées. Pour donner une visibilité institutionnelle globale, M. Crivello évoque le contexte du lancement de la Mission en 2021 comme un nouvel élan politique donné par le Président Eric Berton à la stratégie interdisciplinaire au sein d’amU. Elleretrace ensuite les étapes de la construction, en partenariat avec la MITI du CNRS et les sciences de la durabilité de l’IRD, de ce pôle pilote sur les inter et transdisciplinarité (s) fondésur l’interconnaissance et visant à transformer l’Université. La Vice-Présidente du C.A. invite les acteurs concernés à s’engager dans cette dynamique et à en préciser les perspectives de valorisation, dans une communauté de pratiques interdisciplinaires en cohérence avec les standards internationaux.

Construire une stratégie de l’interdisciplinarité  
S. Mourlane, modérateur de la séance, rappelle l’importance capitale de la collaboration permanente incluant également les petits projets et la diversité des profils. Le directeur adjoint de la MMSH soutient le « concrètement faire ensemble » qu’il estime incarné par la configuration des interventions en binômes associant stratégies institutionnelles, processus et pratiques de mise en œuvre.
Maryline Crivello commence son intervention en soulignant l’intérêt de communiquer sur la stratégie interdisciplinaire de la Mission et de la Présidence d’amU, sans négliger les enjeux internationaux en même temps qu’une approche pragmatique élaborée. M. Crivello ajoute qu’en se basant sur les points de convergence, la prise en compte des particularités de chaque pôle peut constituer une valeur ajoutée intégrative à l’échelle d’un établissement comme amU. Par conséquent, cette approche intégrée de l’interdisciplinarité iva permettre d’enrichir et de mieux prendre en compte des problématiques et des perspectives complexes. Elle évoque les principes des différents dispositifs proposés pour améliorer la prise en compte de l’interdisciplinarité. Ainsi le Festival des sciences et des arts, la grille d’auto évaluation et le Carnet Hypothèses Crossdisciplines font partie de ces dispositifs d’accompagnement de l’interdisciplinarité mis à la disposition des acteurs d’amU et du site. Flore Nonchez, chargée de mission de la MINT, présente ces dispositifs opérationnels avec nombre de données chiffrées et visuelles, citant également le premier classement THE interdisciplinaire qui est une véritable reconnaissance pour amU, classée première université française et seule dans le top 100 mondial. Elle mentionne la diversité des interlocuteurs individuels et collectifs associés dans le cadre d’une démarche de transdisciplinarité vers le monde socio-éco culturel. M. Crivello affirme enfin que les mutations institutionnelles et la construction collaborative à l’œuvre au CNRS et au sein d’amU sont favorables à l’essor de l’interdisciplinarité.

Cyril Isnart et Nacira Abrous présentent La politique interdisciplinaire de la MMSH et l’offre d’appui dans le cadre des dispositifs de financement. Le directeur de la Maison souligne que la MMSH, en tant que projet intellectuel et institutionnel lui semble typique de l’état actuel de la recherche, qui conjugue un respect et une reconnaissance des disciplines et une volonté de faire objet commun autour de la Méditerranée. En un sens, elle répond à la charte des MSH qui instituent une agence de services pour la recherche interdisciplinaire, et dépasse en même temps ces limites, en participant à la construction d’un champ thématique qui la singularise, précisément par la mobilisation de l’interdisciplinarité.
A son tour N. Abrous illustre l’articulation entre les dispositifs d’appui et les axes scientifiques. Les étapes d’accompagnement et d’expertise consignent les moments phares de l’installation de l’interdisciplinarité dans les projets et ce en amont et en aval des financements ainsi que difficultés majeures de la formulation des projets et leur pérennisation. N.Abrous souligne le côté stimulant du resserrement des compétences opérationnelles en même temps que leur diversification autour des attendus interdisciplinaires.

Le responsable scientifique d’Arkaïa J-C. Sourisseau aborde la structuration d’Arkaia du point de vue institutionnel mais surtout en tant qu’espace de convergence des compétences de recherche et de formation. Malgré un ancrage dans le domaine de l’archéologie, il rappelle que la synergie des approches et de techniques issues de métiers déterminent un processus interdisciplinaire ( Master archéologie du Paléolithique/CIVIS).

J-C. Sourisseau évoque quelques difficultés qui entravent l’efficacité des stratégies. Le chef de projet d’Arkaia R. Corbineau, précise les objectifs de l’offre de l’Institut « former à et par la recherche » à l’image des chantiers-école-accueil en France et à l’international. D’autres illustrations sont les stages et ateliers pratiques sur le terrain et en laboratoire et dont le travail de mise en réseau inclut le monde socio-économique. Le chef de projet de l’Institut revient sur la participation à nombre d’initiatives et d’événements d’amU illustrant cette volonté de partage des pratiques.

Lors de son exposé, Céline Régnard présente le Réseau Globalmed, action phare du pôle international de la MMSH, son contexte d’émergence et en précise la stratégie face à la diversité des disciplines et des partenaires majoritairement issus de traditions académiques différentes. L’échange et la confrontation de points de vue contribue à croiser les différentes manières de définir la Méditerranée d’un point de vue géographique, culturel et géopolitique. Ainsi l’interdisciplinarité, encouragée par la gouvernance du réseau, se veut comme la voie ultime vers l’innovation et la possibilité de fournir des réponses sur la Méditerranée. Tour à tour, Céline Régnard et Annabelle Gallin,binôme du pôle international de la MMSH, illustrent les axes exploratoires du Réseau dont le volet formation académique œuvrant à l’intégration des jeunes chercheurs à l’échelle internationale. C. Régnard souligne la progression nécessaire vers une interdisciplinarité structurée tant dans les chantiers de formation doctorale que dans la co animation de la recherche internationale. La responsable de la coopération internationale, A. Gallin, revient sur la convergence des thématiques et des champs d’étude qui conduit à s’affranchir du cadre disciplinaire et évoque enfin l’évolution du dispositif international depuis le LabexMed. S’agissant des perspectives, 2024-2026 verra le renforcement du réseau via l’élaboration conjointe du maillage des compétences interdisciplinaires.

Pour clore le débat S. Mourlane soutient que ce type d’échanges résume les atouts de l’interdisciplinarité en SHS pour la communauté amU-CNRS. C’est avant tout l’expérience qui montre la nécessité de considérer le rapport aux disciplines et entre elles, en intégrant la mise en œuvre de cette recherche notamment pour structurer une communauté de pratiques interdisciplinaires. Dans l’orientation vers les compétences opérationnelles, M. Crivello note que renforcer la collaboration suppose aussi de découvrir les espaces de recherche des uns et des autres. Au-delà de pratiques disparates, on constate que l’ensemble des intervenants convergent vers une compréhension de l’interdisciplinarité comme un outil et une finalité. Cependant les freins persistent, aussi une stratégie clarifiée, des structures mises à jour et, surtout, une culture de partage et de confiance, sont les conditions nécessaires à une réalisation optimale de l’interdisciplinarité. Invitée au débat, Cécile Tournu Sammartino Chargée de mission Politique et Prospectives RH, met en exergue le travail résolument interdisciplinaire de l’École de développement des Talents à travers les parcours de formation et de gestion des ressources humaines.

Processus et mise en pratique de l’interdisciplinarité : retours d’expériences.
Cet axe interroge la posture interdisciplinaire d’un projet structurant ou formateur et les modes de collaboration instaurés. Estelle Herscher, archéologue CNRS et directrice du Lampea, propose de reconfigurer la TR autour des axes thématiques recherche et formation. La modératrice montre comment ces expériences orientent les futurs projets vers une recherche intégrant la formation à l’interdisciplinarité et la création d’une offre adressée aux porteurs de projets, aux dirigeants et aux personnels.

Dans Le patrimoine sportif : un enjeu interdisciplinaire S. Mourlane aborde le traitement de la thématique du sport concrétisée dans le projet TEPAS en partenariat avec diverses institutions patrimoniales à travers une diversité de contributions portées par « une nécessité interdisciplinaire ». S.Mourlane retrace l’histoire du patrimoine sportif en tant qu’objet qui mobilise à la fois des ressources et des programmations (Olympiade culturelle et exposition virtuelle). Couplé avec un chantier numérique (HumaNum-Cinumed) titulaire du  Label Scripto du RnMSH,  le programme met en œuvre une méthodologie interdisciplinaire appliquée à une diversité d’acteurs, de terrains et de matériaux (archives administratives, des fédérations, des clubs, photos, documents presse et audiovisuels).
Vincent Geisser indique que face à l’injonction, les réponses peuvent être multiples. L’anthropologue politiste évoque sa trajectoire de chercheur et son expérience dans la conduite d’un laboratoire dédié aux études aréales, l’IReMAM, et illustre son parcours dans la découverte et la pratique de l’interdisciplinarité, rappelant ainsi les outils et les métiers convoqués dans les études aréales et leur légitimation. Ce champ d’études, selon l’intervenant, soulève plus d’une interrogation sur les domaines rares. Mais les GIS jouent un rôle d’optimisation et de concertation, en collaboration et partenariat avec les décideurs et les représentants français et non français dans les aires considérées. Pour finir, le directeur de l’IReMAM salue l’abnégation des personnels spécialisés souvent plurilingues et polyvalents.

A propos de l’archivage du fonds Georges Granai (1922-1981), le binôme constitué de Constance dee Gourcy (sociologue) et Véronique Ginouvès (archiviste), engagé dans « les archives de la recherche », met au jour la singularité d’une collection ancrée dans l’histoire des SHS, d’amU ainsi que ses recherches sur le phénomène urbain. Grâce à une étroite collaboration entre sociologues et archivistes, l’ensemble du fonds a été catalogué sur la plateforme Calames et est accessible à tous les publics. Leur intervention a montré combien le sociologue Georges Granai était profondément engagé dans l’interdisciplinarité, lui qui avait soutenu une thèse d’État sur les rapports entre sociologie et ethnologie avec Georges Gurvitch et une thèse secondaire sur l’ethnologie des groupements de localité avec André Leroi-Gourhan (1911-1986). Une part significative de sa carrière a été dédié à la promotion et l’intégration des sciences humaines sous toutes leurs formes au sein de l’université de Provence, devenue Aix-Marseille Université en 2012. Le texte complet de la conférence est publié sur le carnet.

Laure Verdon, directrice de l’Ecole doctorale 355, rappelle les missions de la structure, fortement pluridisciplinaire. Par le biais des données qualitatives et quantitatives, elle développe les axes stratégiques, les actions et les outils méthodologiques engagés pour faire surgir des questionnements épistémologiques et réfléchir sur sa méthode par la confrontation.  La qualité des moments d’échanges scientifiques et intellectuels entre doctorants et avec les chercheurs (journées d’étude des doctorants) et les AAP inter-Ed constituent un cadre d’expression pour l’interdisciplinarité. La directrice pose le problème des cotutelles et de la reconnaissance des thèses interdisciplinaire dans le recrutement. Estelle Herscher intervient sur les notions de formation à l’animation de la recherche avant d’introduire la deuxième partie de la session.

Edina Soldo, Vice-Présidente Culture et professeure à l’IMPGT, aborde la Coopération interdisciplinaire en ICC dans la « Formation et métiers de demain ». Terrain d’application de la transversalité des métiers, les ICC sous-tendent une acculturation des acteurs à l’interdisciplinarité. Pour la VP Culture, le cycle secondaire ciblé par ces ICC requiert une logique interdisciplinaire de projets englobant tout l’écosystème. E. Soldo interpelle les modalités d’attribution et d’exploitation de la propriété intellectuelle ainsi que l’usage de l’intelligence artificielle dans un souci d’équilibre entre innovation, éthique et usages sociétaux.

La discussion s’oriente vers l’évaluation des thèses interdisciplinaires et leur difficile valorisation : on invite à renforcer l’attrait pour la thèse interdisciplinaire via une meilleure information et la reconnaissance des diplômes.  Pour les ICC, les alternatives (écologique, numérique) du processus de création- production-diffusion montrent le besoin de faire émerger un processus respectueux de ces enjeux.

Des outils au service d’une culture interdisciplinaire et de la médiation des savoirs

Sophie Gebeil, Vice-Présidente déléguée Sciences de l’Homme et de la Méditerranée d’amU met en lumière l’interdisciplinarité requise dans un contexte où le numérique en général, et l’IA générative en particulier, joue un rôle croissant. Elle soutient qu’intégrer l’IA de manière créative dans les processus de réalisation impacte positivement la productivité. Cette technologie s’impose dans les métiers de la recherche en SHS et il est impératif de prendre conscience de sa complexité.

Blandine Nouvel, spécialiste de l’information scientifique et technique et de l’ingénierie documentaire, présente Le vocabulaire contrôlé comme point de rencontre interdisciplinaire. Raisonné et normalisé, il facilite la recherche documentaire et l’analyse comparative de données (liste de mots-clés, glossaire, thésaurus, taxonomie, ontologie). La transformation du thésaurus Pactols, Catalogue Collectif Indexé, initié par Frantiq (Fédération et ressources sur l’Antiquité), donne à voir le processus de création d’un socle terminologique partagé avec une approche renouvelée des entrées et des outils. La création et l’actualisation des vocabulaires disciplinaires sont déterminés par la standardisation et leurs transposabilité dans d’autres langues. La traduction est donc un terrain transdisciplinaire privilégié, en résonnance avec le principe FAIR pour l’accès libre et le partage des données.
Co-Directeur de la Revue des mondes musulmans et de la Méditerranée (REMMM), François Siino aborde les Revues d’aires culturelles et l’interdisciplinarité comme canaux de  production des savoirs sur et par « aires culturelles » indépendamment d’une hiérarchie des disciplines. A l’instar de ses précédentes contributions à l’interdisciplinarité  F. Siino partage son expérience la conduite de la REMMM. Cette publication rassemble les contributions, sur un thème donné, des spécialistes du nord de l’Afrique, de l’Orient, des mondes iranien, turc, africain, des Balkans, etc. Également politologue, F. Siino parle d’instances éditoriales ancrées dans des domaines diversifiés, ce qui fait de l’aréalité un terrain idéal pour l’interdisciplinarité et la confrontation des objets. Pour être véritablement fructueuse, cette démarche doit néanmoins être méthodique et raisonnée, et maîtriser les conditions de sa transformation en matière éditoriale. Les « numéros » ciblent la construction d’une problématique mobilisant les outils de disciplines proches et complémentaires autour d’un objet commun. Chaque numéro se conçoit dans une cohérence entre la thématique, le terrain et la dimension diachronique. Selon F. Siino, la co présence des disciplines n’est certes pas garante de l’interdisciplinarité des approches. L’enrichissement des disciplines et leur confrontation aux objectifs éditoriaux consolident l’approche interdisciplinaire.

Enfin,Pascal Césaro et Pauline Casabianca présentent ISMED, Nouvelle plateforme de rencontre entre disciplines des sciences sociales, des arts de l’image et du son, ou comment la culture de l’image se saisit d’une triple démarche : scientifique, sensibilisatrice, et formatrice introduisant au dialogue avec le monde audiovisuel. Portée par la MMSH et ARKAIA, cette plateforme développe des formations interactives pour discuter d’objets audiovisuels et former aux outils numériques du quotidien, comme par exemple utiliser un smartphone pour faire de la prise de vue, de son, du montage. P. Césaro, coordinateur de la plateforme, indique que l’image, dans une logique d’amorce, est le point de rencontre de productions sociales et un outil de saisie des données. Les métadonnées reviennent régulièrement dans le cadre de la gestion de l’image. Également investie dans les archives de la recherche,P. Casabianca présente sa mission et expose et illustre les modèles d’action formation-production-diffusion engagés. Elle souligne que l’interdisciplinarité ne peut se réduire à des discussions sur les infrastructures des écritures audiovisuelles en SHS. Les projections et les expositions sont assurément le lieu de questionnements-débats non seulement techniques mais également éthiques.
Pour ouvrir la discussion finale M. Crivello signale le potentiel en formation des outils présentés, d’autant que l’usage de l’IA générative requiert l’équilibre entre innovation et responsabilité pour une exploitation raisonnée. M.Crivello donne quelques exemples stratégiques quant à son implication avec les porteurs de projets IA et numérique tant dans le prolongement des actions du Pôle Image Son que dans le cadrage des propositions formulées . L’échange se poursuit autour de l’offre et des perspectives de la Mission interdisciplinarité, la collaboration avec les équipes ainsi que sur les prochaines échéances de la Mission.

En conclusion de l’événement, N. Abrous remercie les communicants pour la qualité des exposés et des débats propres à appréhender des questionnements improbables et à transformer les expériences en connaissances. Elle invite ses collègues à poursuivre l’interaction et à privilégier la démarche décloisonnée grâce à laquelle s’affinent les missions de chacun, soulignant que les acteurs doivent s’approprier espaces et dispositifs pour créer et revendiquer des moyens et une véritable reconnaissance.

Enfin l’organisatrice salue particulièrement l’équipe de la Mission dont la synergie a guidé le projet de la journée, et salue l’implication de la Direction de la MMSH et d’un comité d’organisation inter sites, qui incarne l’engagement commun de l’établissement et du site d’Aix-Marseille en faveur de l’interdisciplinarité.

Crédits photographiques de “l’image à la une” : Journée MMSH “Impulser et accompagner l’interdisciplinarité en SHS” par Rémi Baille, le 27/02/2025


OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
Mission interdisciplinarité(s) (5 juin 2025). Retour sur la journée MMSH “Impulser et accompagner l’interdisciplinarité en SHS” Crossdisciplines. Consulté le 18 janvier 2026 à l’adresse https://crossdisciplines.hypotheses.org/2846


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